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言傳身教讓師愛雋永恒長

來源:周口日報

作者:

2020-09-16

張貴勇

教師節這一天,“共和國勛章”獲得者、全國教書育人楷模鐘南山院士,在分享教書育人感悟時說,教書育人是相輔相成的。你要想讓學生做一個事,比如搶救病人,你先干,學生他自己能看出來,不用講……

這句話看似平常,實則引人深思,這句話不只是對學生說的,對教師而言也是極有價值的勸勉。教師之宏偉使命,需要用言語去達成,更需要用行動去踐行;教師之言傳固然重要,但身教常能給予學生更深、更長久的影響。

例如,憶起學生時代的記憶,絕大多數學生想到的,往往不是老師課堂上講的某一知識點、某一次考試分數,而是老師不經意間的小小舉止:一個會心的微笑或無聲的鼓舞,能讓學生汲取到前行的動力;一個嫌棄的眼神或不公平的懲罰,也能給學生留下心理陰影。同樣,影響學生一生抉擇的,也可能不是某次主題班會或德育課上老師滔滔不絕的論述,而是其出于本能的一個反應或舉動。就像陜西師范大學實驗小學語文老師唐紫寒,她之所以將一生奉獻給教育,就是因為班主任的影響。據新華網報道,在汶川地震發生之際,正是班主任的挺身而出,讓她和同學從北川中學的教室被救出,而自己卻長眠于廢墟之下?!疤谱虾疀Q定繼承班主任的遺志,成為一名人民教師”。

用行動詮釋師德的教師無疑是偉大的,用行動來教書育人的教師終將收到時代的贊美。9月4日,云南省麗江市華坪女子高級中學校長張桂梅當選2020年全國教書育人楷模。事跡簡介上這樣介紹她,堅守滇西貧困地區40多年,投身深度貧困山區教育扶貧主戰場,為當地教育脫貧作出重要貢獻。建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中,使1800多名貧困家庭學生圓夢大學。湖北省宜昌市葛洲壩實驗小學教師曾朝平也讓人肅然起敬。據《人民日報》報道,25年來,她累計為孩子和家長們寫下了千余封、40多萬字的書信。從紙質書信到電子信件,不變的是她對學生的關心和責任感。

無論是40多年貧困地區的堅守,還是25年不間斷的書信往來,都見證了師之大愛,彰顯了師者的高尚,詮釋了身教的力量。亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔。實際上,教師之偉大、教育之神奇,就蘊藏在千磨萬擊還堅勁的執著付出中,體現于對每個孩子高度責任的樸素信念里。因為在平凡的行動中注入堅實的人格力量,因為有著俯首甘為孺子牛的果敢決絕,有著為改變學生命運而不懈努力的堅韌,教師才成為促進國家經濟與社會發展的重要推手,教育才迸發出改變民族未來、推動時代不斷向前的力量。

從這種角度看,既為教師,就要不斷反思鐘南山所強調的教書育人不僅在言傳,更在身教。拿出實實在在的行動,力求知行合一、言行一致,用平等、尊重的視角看待學生,將關愛學生、立德樹人作為職業生命的本能。其實,師德楷模也好,優秀教師也好,均有一個共同點,即秉持著身教勝于言教的理念,時刻省思自己的教育教學行為,始終把育人作為日常教育教學的指引,自覺把幫助學生健康成長視為己任,把生命融入平凡而不平淡的每一天。

其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。身教,本質上是一種職業態度,也是一種職業能力,這種能力與言傳不同,需要更為堅定的信念,也需要更為全面的省思能力。說到底,教師的思想、道德、信念,要通過態度、儀表、行為等方面表現出來,在學生心里留下不同程度的印記。如果教師為人師表,注意自身言行,以認真負責的態度做好教育教學,對學生便是一種無聲的熏染與引領,在學生眼中留下最美的舉止,成為學生時代最難忘的回憶。而注重身教的教師,勢必能幫助學生找到人生之榜樣,內心逐漸迸發出無比的內驅力,師德因此而如高山仰止,師愛因此雋永恒長。

(原載《中國教育報》)

[責任編輯:張魯莎]

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